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EL CAJÓN DE SASTRE DEL MONITOR SOCIO-CULTURAL

lunes, 16 de mayo de 2011

Dinámica "Caballero a su caballo".


 
Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora explica que se deben hacer parejas de forma aleatoria. Tras hacer las parejas, nos dispondremos en círculo, un miembro de la pareja delante y otro detras, de tal forma que formaremos un  círculo dentro de otro.
El juego consiste en que, los miembros del círculo interior se deben quedar quietos con las piernas abiertas, éstos serán los caballeros, que irán cantando alguna canción mientras que sus parejas irán danzando alrededor del círculo, éstos serán los caballos.

El monitor, cuando quiera podrá decir en voz alta "Caballero a sus caballos", y en ese momento, los caballos deberán de correr en el sentido en que iban bailando hacia sus caballeros y meterse por debajo de las piernas de sus caballeros.

Variante: eliminando o no.

Dinámica "Casa revuelta"



Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan en el centro del aula, de pie, y enseguida explica en que consiste la dinámica, siendo ella la primera que la queda.

La dinámica consiste en hacer casas en grupos de tres personas, es decir, dos se cogeran de las manos y serán la pared izquierda y la pared derecha, y uno se quedará entre los dos, y será el inquilino.
El juego comienza con una persona que la queda y que irá diciendo "pared derecha fuera", "pared izquierda fuera", o "inquilino fuera", y según lo que seas y lo que diga el que la queda, tendrás que buscar otra casa dónde ser la pared o el inquilino, en el caso de que te equivoques o te quedes sin casa, pasas a quedarla.

Manualidad "El nazareno"



Materiales:

  • Folios.
  • Lápices.
  • Tijeras.
  • Lápices de colores.
  • Cinta adhesiva.
  • Cola blanca.
  • Rollos de cartón de papel higiénico.
  • Cartulinas de colores.
  • Imaginación.

Elaboración:

El rollo de papel higiénico nos servirá como base para montar nuestro nazareno, por lo que tanto el capirote como la túnica deberán encajar en el rollo que será el cuerpo del nazareno.
Para hacer la túnica dibujaremos, decoraremos y recortaremos un trozo rectangular de cartulina o folio, y más tarde lo pegaremos al rollo, forrándolo.

El siguiente paso es hacer el capirote, por lo que dibujaremos un cono y lo recortaremos, más tarde lo decoraremos y lo pegaremos de tal forma que encaje con la túnica del nazareno.

Finalmente, dibujaremos y recortaremos los pies, los brazos y el cirio, farolillo, cruz de guía, etc... 

Dinámica "Diferentes comportarmientos".



Objetivo: Reflexionar sobre las actitudes y comportamientos que unen o no a un grupo.

Materiales: Aula, sillas, folios y lápices.

Desarrollo:

La monitora forma de manera aleatoria grupos de 4 o 5 personas, y les pide a cada grupo que deben debatir durante 10 o 15 minutos sobre actitudes y comportamientos que unen o no un grupo, y apuntar al menos 5 de cada clase.

Mar tarde, grupo por grupo expondrán sus conclusiones y se hará una reflexión sobre si existen en nuestro grupo actitudes y comportamientos que unen o no.

Dinámica "El rumor".



Objetivo: reflexionar sobre la distorsión de la comunicación.

Materiales: Aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide 4 voluntarias para realizar una actividad, y una vez que las tiene, les pide que salgan del aula, que luego las irá llamando una por una para que entren en el aula.

Mientras las voluntarias están fuera, la monitora les explica al gran grupo que la dinámica consistirá en que se le leerá una historia a la primera voluntaria que se le pida pasar al aula, y luego, se le pedirá a otra voluntaria que entre y será la anterior la que le cuente la historia, y así sucesivamente hasta que ya no queden voluntarias fuera del aula.
Una de las reglas es que el gran grupo no puede corregir nada de la historia, y deben comprobar como testigos directos la forma en que la historia se ha ido distorsionando voluntaria tras voluntaria.

Finalmente, se les explica a las voluntarias que salieron en que consistía la dinámica.

Dinámica "Quién empezó el movimiento".



Objetivo: lúdico.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide que salga una voluntaria, y tras salir, se le pide que se quede fuera del aula. Cuando está fuera, nos ponemos todas de pie en el aula y la monitora nos explica que el juego consiste en que la que la queda (la que está fuera), deberá adivinar quién empieza el movimiento.
Entre todas, deberemos ponernos de acuerdo en cuál será el movimiento que vamos a realizar, y cuál será la primera en realizarlo, y acto seguido todas las demás.

Se le pide a la que la queda, que entre en el aula, se le explica de que va el juego y deberá adivinar quién es la primera en realizar el movimiento, si lo adivina, ésta será la que la quede ahora.

Dinámica "El cartero".



Objetivo: lúdico, mejorar la coordinación.

Materiales: aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en círculo, y pasa a explicarles en qué consiste la dinámica, siendo ella la primera que la queda y por lo tanto no tiene silla.

La que la queda está de pie dentro del círculo, y deberá decir "Soy la cartera y traigo una carta para....", y deberá de decir alguna característica que cumplan más de dos miembros del grupo (Ej: "Soy la cartera y traigo una carta para... las que tienen el pelo suelto"), pues deberán lenvantarse de sus sillas las que se sientan identificadas, y buscar otro asiento diferente. En este momento también puede buscar silla en que la quede, por lo que al final, habrá alguién que se quede sin silla y será esa persona quién la quede ahora.

Dinámica "Tierra, mar y aire".

Objetivo: mejorar la memoria y disminuir el tiempo de reacción.

Materiales: pelota, aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten con las sillas en círculo, todos están sentados, incluidos la monitora que empieza el juego y explica en qué consiste.

El juego consiste en pasarse la pelota de uno en uno, y decirle al que le pasas la pelota "tierra", "mar", o "aire", y el que recibe la pelota, deberá decir rápidamente un animal de tierra, mar o aire, según lo que le haya dicho el que le tire la pelota.

Por ejemplo, Pepita le tira la pelota a Juanita y le dice "tierra", pues en cuanto Juanita tenga la pelota, deberá decir un animal de tierra, pero si repite alguno que ya se haya dicho, tarda mucho en contestar o se equivoca, se eliminará.

Variante: puede ser eliminatorio o cooperativo.

Canción "Amichi"



 
Amichi chale chale - le
peti ti boo ti boo
Amichi chale chale - le petiti boo
ale petiti boo
ale petiti boo
ale petiti boooooo
TI BO
TI BO
TI BOO!!!!

 

Esta canción puede cantarse jugando al corro de la patata, y cada vez que se diga "boo", se debe pegar un salto.

Dinámica "El bombazo"



Objetivo: ejercitar la memoria.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan de pie, formando un círculo cogidos de las manos, y procede a explicar el juego.
El juego consiste en ir diciendo contando de 1 a 100, persona por persona se va diciendo un número, pero a la persona que le toque el múltiplo de 3 deberá decir "BOOM!!" en vez de dicho número.

Ejemplo: Maria dice 1, Juana dice 2, Pepita dice BOOM!!, Juliana dice 4, etc....

Manualidad "El león".



Cómo hacer un león.

Materiales:

  • Rollo de cartón del papel higiénico.
  • Cartulinas de colores.
  • Tijeras.
  • Rotuladores de colores.
  • Lápices.
  • Borrador.
  • Plastilina (para la base).
  • Cartón (para la base).
  • Cola.
  • Cinta adhesiva.

Elaboración:

Forramos el rollo de papel higiénico con cartulina, este será el cuerpo del león. Despues nos disponemos a dibujar en un trozo de cartulina la cabeza en forma de estrella para nuestro león, las puntas de la estrella serán los pelos.
En otro trozo de cartulina, dibujamos la carita del león, sus bigotes, sus ojitos y su nariz, también sus orejas.
Cuando lo tengamos todo recortado lo pegaremos al cuerpo.
Tras esto, haremos el rabito y las patitas del león, también en cartulina, haciendo finos cilindros los cuales decoraremos como paras y rabito y pegaremos al cuerpo del león.

Por último, para que nuestro león se mantenga en pie, haremos una base.
Para la base cortaremos un trozo de cartón lo suficientemente grande como para que quepan todas las patas de nuestro león. Seguidamente cogeremos un trozo de plastilina verde y la extenderemos por la cartulina, a modo de cesped.
Solo nos queda hundir un poquito las patas de nuestro león en plastilina y listo.

Dinámica "Gallinita ciega".



Objetivo: fomentar la empatía (ponerse en el lugar de una persona con discapacidad visual).

Materiales: aula y pañuelo.

Desarrollo:

La monitora pide un voluntario, el cual será el que la quede primero, y se les pide al grupo que se pongan de pie en un espacio amplio.
A la persona que la queda se le vendan los ojos con un pañuelo, y para que se desoriente se le dan unas cuantas de vueltas sobre si mismo, mientras los demás se mueven por la sala mientras cantan la canción, y cuando ésta se termina, deben quedarse quietos y en silencio, para que el que la quede encuentre a alguien del grupo, y deberá adivinar metiante el tacto de quien se trata, en caso de que lo averigue, esa persona pasa a quedarla, en casa de no averiguarlo, volverá a quedarla de nuevo.

Canción: Gallinita ciega, ¿que se te ha perdido?. Una aguja y un dedal! Da la media vuelta y lo encontrarás!.

Dinámica "El árbol de los problemas".



Objetivo: Reflexionar sobre nosotros mismos, sobre nuestro problemas.

Materiales: Aula, sillas, folios A3, lápices, rotuladores de colores.

Desarrollo:

La monitora reparte los materiales y cada miembro del gran grupo se queda sentado en su sitio.
La monitora explica en qué consiste esta dinámica. Se les pide a los miembros del gran grupo que de forma individual realicen un árbol de sus problemas, en el que en la raíz pondremos los problemas que siempre tenemos presentes día tras día, los más importantes para nosotros; en el tronco los problemas que nos afectan pero menos que los anteriores; y en las hojas del árbol los que se nos presentan en el día a día y que vamos resolviendo conforme surgen.

Una vez terminado, pasaremos uno por uno a leer nuestro árbol a los demás (el que quiera hacerlo), y despues nos intercambiaremos los árboles y podremos ponerle notas de ánimo o posibles soluciones a los problemas de los árboles de los demás.

Dinámica "El pueblo dice"



Objetivo: perder el miedo al ridículo, fomentar la creatividad.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide que el grupo se ponga de pie y en un espacio amplio.
El juego consiste en que uno la queda y debe decir "El pueblo dice...." y se inventa algo que los demás deben hacer, hasta que se cansa o no se le ocurre nada más y elige a otro para que sea el que la queda.

Ejemplo: "El pueblo dice... que debeis dar dos vueltas a la derecha y una a la izquierda".

Dinámica "Juego de rol".



Objetivo: fomentar la empatía, eliminar prejuicios.

Materiales: aula y post - it.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan todos en el centro.
Previamente la monitora ha escrito en post - it diferentes tipos de personas que sufren algún tipo de discriminación "prostituta", "drogadicta", "rumana", etc..., habrá tantos post - it como personas haya en el grupo y a cada una se le pega un post - it en la espalda. De tal forma, cada uno debe adivinar quien es, según se comporten los demas del grupo con el o ella.


Variante: también se pueden hacer con personajes públicos o famosos.

Dinámica "Mar dentro, mar fuera".



Objetivo: lúdico.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan de pie, todos alineados delante de una linea en el suelo.
La dinámica consiste en que cuando la monitora diga "mar dentro", se atraviese la linea de un paso, y cuando diga "mar fuera", se retrocede un paso por detrás de la línea.

La monitora podrá usar frases parecidas para confundir, y quién vaya fallando se irá eliminando.

Dinámica "Amigos íntimos".



Objetivo: conocernos de forma más íntima, reflexionar sobre lo que más nos preocupa.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide que una persona salga fuera del aula, y una vez está fuera, le explica al gran grupo en qué consiste la actividad.
La actividad consistirá en hacerle creer a la persona que está fuera, que alguién del grupo que le conozca, nos ha contado algo sobre ella, y debe adivinarlo haciendo preguntas.
El grupo solo podrá responder "si" o "no", estableciendo la regla de que si lo que la persona pregunte termina en vocal, se le dirá que si, y si termina en consonante se le dirá que no, de esta forma, esa persona contará algo suyo personal, algo que siempre tenga en la cabeza, y lo contará el mismo, pues la otra persona no ha contado nada, solo se lo han hecho creer.

La actividad se finaliza contándole a la persona de la que se supone se ha contado algo, explicñandole en que consistía el juego.

Dinámica "¿Quién soy?".



Objetivo: Conocer cómo nos ven los demás del grupo, conocernos mejor.

Materiales: post - it y aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en corrillo en las sillas. Previamente la monitora ha hecho post - it con los nombres de todos los miembros del grupo.

Iremos saliendo una por una, y nos pegará el post - it en la frente, que tendrá escrito el nombre de una de nosotras. Mediante preguntas de respuesta si o no, deberá adivinar quién es la persona que lleva escrita en la frente.

Manualidad "Los tulipanes".



Cómo elaborar tulipanes.

Materiales:
  • Folios (para las hojas).
  • Cartón de huevo (para los tulipanes).
  • Palitos de pinchicto (para el tallo).
  • Plastilina.
  • Tijeras.
  • Lápices.
  • Pinceles.
  • Témpera de colores.

Elaboración:

En primer lugar se recortan uno por uno los huecos dónde se depositan los huevos del cartón, y esto será la flor del tulipán. Se decorá con pintura de témpera.
Más tarde se pintán los palitos de pinchito en el color que se quiera, será el tallo de la flor, y se dibujan y recortan las hojas de la flor. Luego se decorán y pintan.

Finalmente se monta el tulipán: el palito de pincho atraviesa el cartón de huevo y para que se quede pinchado, pondremos un pegotito de plastilina en el interior del tulipán.
Por último se le ponen las hojitas.

Dinámica Pablo llama a Pedro



Objetivo: Memorizar nombres, rostros y actitudes divertidas de los compañeros.

Materiales: Aula y sillas en circulo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en círculo y explica la dinámica comenzando ella a modo de ejemplo.
La dinámica consistirá en llamarse los unos a los otros, por ejemplo "María llama a Pepita" y pepita debe responder rápidamente. En el caso de que se equivocara deberá salir al centro del círculo y contar un chiste, bailar o cantar una canción.

Variante: si los miembros del grupo ya se conocen, se pueden utilizar adjetivos calificativos para cada una, de tal forma que usariamos esos adjetivos para llamar a los otros, por ejemplo "cariñosa llama a loca".

Dinámica "Guerra de globos".



Materiales: Globos, aula, lana.

Desarrollo:

La monitora forma aleatoriamente grupos de entre 4 y 5 personas, y a cada grupo se le asigna un color de globo. Cada miembro del grupo tendrá su propio globo, del color del grupo.
El juego consiste en ir llamando a los diferentes equipos por su color, y éstos deben pelear pero solo con los globos.

Más tarde, nos olvidaremos de los grupos y nos ataremos con lana, el globo al tobillo, y todos jugaremos contra todos a explotar los globos de los demás, ganando el último que quede con su globo intacto.

jueves, 12 de mayo de 2011

Dinámica "El amo y el esclavo".


Materiales: Aula, sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora divide al gran grupo en dos grupos, de tal forma que los miembros de un grupo serán los que se sienten en círculo, y los miembros del otro grupo se pondrán detrás de cada uno de los miembros del otro grupo. De tal forma quedan dispuestos todos en dos círculos, uno interior y otro exterior.
Los que están sentado serán los esclavos y los que están detrás, de pie, serán los amos, pero debe quedar un amo sin esclavo, un amo tendrá una silla vacía.

El amo sin esclavo intentará "robarle" el escalvo a otro, guiñandole el ojo al esclavo, que en el momento en que se de cuenta de que le ha guiñado el ojo, debe salir corriendo de su silla y sentarse en la de su nuevo amo, y así el que la queda será el nuevo amo sin esclavo.
Si el amo se da cuenta de que quieren robarle el esclavo, lo  único que puede hacer es tocarle el hombro para que no salga corriendo.

Dinámica "Confidencias".


Objetivo: Conocernos mejor. Aprender a reirnos de nosotros mismos.

Materiales: lápiz, folio, aula, sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora reparte un folio para cada miembro del grupo y les pide que recueden y escriban al menos dos situaciones embarazosas o anecdotas que le hayan sucedido.
Más tarde, nos sentamos todas en círculo y vamos una por uno poniéndonos de pie y contando a las demás las anécdotas.

Dinámica "Voluntarios para formar un grupo".


Objetivo: Perder el miedo a ser voluntario y a hacer el ridículo.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide que salgan 5 voluntarios. Luego les dice al resto del grupo que se pongan de pie formando un círculo.
Los voluntarios tienen que imitar uno por uno a un animal que el resto del grupo elige.
La monitora concluye preguntando a los voluntarios por qué han salido y a los demás por qué no han salido.

Técnica "Un limón y medio limón".


Objetivo: Aprender a equivocarse.

Materiales: Aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

Nos sentamos todos en sillas en círculo, y a cada una se le asigna un número. La monitora comienza diciendo su numero "y medio" y llamando a otro número " y medio", por ejemplo, si fuera el uno llamando al cinco "un limón y medio limón, llamando a cinco limones y medio limón".
Al que llama, debe hacer lo mismo, pero llamando a otro número, así sucesivamente, cada vez más rápido y con más equivocaciones.

Técnica "Del coro al caño y del caño al coro".



Objetivo: Perder el miedo a equivocarse en público.

Materiales: Aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

Nos sentamos todos en círculo y la monitora empieza el juego, a la vez que lo explica. El juego consiste en que la monitora dice "del coro al caño y del caño al coro", e inmediatamente lo repite la que está a su lado, y si se equivoca, no pasa nada, nos reímos.
Así hasta completar el círculo.

Dinámica "El tronco loco".


Objetivo: Perder el miedo al contacto físico.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

Nos tumbamos todos en el suelo boca abajo, muy juntos, de tal forma que el primero de todos pueda rodar por encima de los demás.
Rodamos todos uno por uno, por encima de los demás.

Técnica para relajarnos.



Objetivo: Relajarnos. Romper la barrera del contacto físico. Reflexionar sobre dar y recibir.

Materiales: Aula, colchonetas, pesas de 1 kg.

Desarrollo:
La monitora forma pequeños grupos de 3 o 4 miembros, de forma aleatoria. A cada grupo se le da una colchoneta y miembro por miembro se tumbarán boca abajo mientras los demás le dan un masaje durante 5 minutos, y así por cada miembro.
Esta actividad debe realizarse en completo silencio.

Dinámica del paracaídas.


Objetivo: Mejorar las habilidades de coordinación.

Materiales: Aula y paracídas.

Desarrollo:
Ponemos en el suelo un pacaídas y cada miembro del grupo agarra el paracaídas de tal forma que puedan entre todos ir levantándolo.
Mientras levantan el paracaídas haya una que está en en centro, y en el momento en que los demás levantan el paracaídas, el del centro se va y llama a otra personas para que ocupe su lugar, así van intercambiándose. También pueden correr en círculo.

Variante: en vez de haber una en el centro, no hay nadie, y se van cruzando por debajo e intercambiando las de un extremo y las de otro.

Dinámica "El lenguaje del desierto".



Objetivo: Perder el miedo al ridiculo.

Materiales: Aula.

Desarrollo:
Nos ponemos todas en círculo menos la monitora que la queda en el centro mientras explica en qué consiste la dinámica.
La dinámica consiste en hablar como si fueras un camello, muy muy lento, vocalizando mucho y haciendo la joroba del camello. De esta forma, quien la queda, dice su nombre y le pregunta a alguien del círculo cómo se llama, y éste sale al centro y vuelve a hacer lo mismo que el anterior.

Dinámica "El amigo secreto".


Objetivo: Prestar más atención a nuestro entorno. Aumentar la autoestima.

Materiales: Buzón "Amigo secreto", lápices de colores, cartulinas.

Desarrollo:

La monitora explica al gran grupo en que consiste la dinámica y para ello elaboraremos un buzón en que deberemos depositar los mensajes a nuestro amigo secreto.
Previamente, la monitora ha metido en una bolsa, un papel con el nombre de cada persona del grupo. A continuación cada miembro del grupo cogerá un papel, y ese será su amigo secreto.
El juego consiste en fijarse en ese amigo secreto e ir dejándole notas en el buzón, dejándole pistas para que adivine quién eres. De igual forma, todos debemos averiguar quién es nuestro amigo secreto.

Dinámica "Conozcámonos".



Objetivo: Conocernos mejor.

Materiales: pizarra, folio y lápiz.

Desarrollo:
La monitora de forma aleatoria forma parejas y explica en que consiste la actividad.
La monitora escribe en la pizarra una serie de preguntas que deben hacerse uno a otro los miembros de la pareja. Se les da un poco de tiempo para que respondan esas preguntas y más tarde van saliendo pareja por pareja, presentando a su compañero y explicando las respuestas de esas preguntas.

Técnica para evaluar "Buenas y malas impresiones".



Objetivo: Evaluar lo adecuado de las actividades y dinámicas.

Materiales: Folio blanco y lápiz.

Desarrollo:
La monitora reparte la mitad de un folio a cada miembro del grupo. Explica que deben dibujar una linea para dividirlo en dos partes, en una deberán poner 5 buenas impresiones sobre todo lo referente al grupo y a la monitora; y por otro lado, poner 5 malas impresiones.
El folio deberá ser anónimo, pues nuestro objetivo es evaluar nuestra propia actuación.
Finalmente se leen todas las opiniones y se debaten.

Dinámica "El lindo gatito".


Objetivo: Perder el miedo al ridículo.
Materiales: Aula.
Desarrollo:
Nos ponemos todos sentados en el suelo y en círculo, menos la monitora que se quedará en el centro, es la primera que la queda mientras explica en qué consiste el juego.
El juego consiste en que el que la queda debe hacer el gato, a cuatro patas, maullando… y su único objetivo es acercarse a alguien y que esa persona se ría.
El resto del grupo puede reírse, pero no la persona a la que se dirija el “lindo gatito”, además esta persona deberá de acariciar al lindo gatito y decirle tres veces sin reírse “lindo gatito, lindo gatito, lindo gatito”. Si en cualquier momento, la persona  a la que se dirige el lindo gatito se ríe, ésta pasará a quedarla y a ser el lindo gatito.

Dinámica "La pelota preguntona"

Objetivo: Conocerse mejor.
Materiales: Radio, pelota, sillas en círculo.
Desarrollo:
Nos sentamos todos en sillas dispuestas en círculo. La monitora entrega una pelota y pone música, de tal forma, la pelota debe ir rotando hasta que la monitora para la música y la persona que tenga en ese momento la pelota deberá presentarse y hablar sobre sus gustos.
El juego continua hasta que se han presentado todos los miembros del grupo.

Dinámica "Palabra clave".

Objetivo: Expresar nuestros pensamientos y sentimientos en público.
Materiales: Tarjetas “palabra clave”, aula, sillas en círculo.
Desarrollo:
Previamente, la monitora ha preparado unas tarjetas bien decoradas y en cada una habrá escrita una palabra que haga alusión a un concepto, por ejemplo: igualdad, valores, ideal, valentía, verdad, compañerismo, etc.
Las tarjetas se ponen boca abajo para que nadie pueda leerla antes de escogerla, y se procede a repartirlas. Tras un breve tiempo para pensar en esa palabra, la monitora comienza con la suya, explica qué significa esa palabra para ella, y por qué cree que es importante. Así sucesivamente van comentando la palabra que les ha tocado a cada una.
Al finalizar, ponemos todas las palabras juntas y elegimos una entre todas preparando un grito alusivo, por ejemplo si es compañerismo, el grito podría ser “Todas para una, y una para todas”.

Dinámica "Elefante y jirafa"

Objetivo: Mejorar la coordinación y la memoria.
Materiales: Aula.
Desarrollo:
Nos ponemos todos de pie y en círculo, menos la monitora que se queda en el medio, es la que la queda.
La monitora explica que el juego consistirá en que cuando ella señale a una persona, y le diga “jirafa”, la persona señalada tendrá que hacer el cuello de la jirafa con los brazos y la persona de su derecha y la de su izquierda deberán hacer el cuerpo de la jirafa, agachando la cabeza a la altura de la cintura de ésta. Si por el contrario, te dice “elefante”, la persona señalada hará la trompa con los brazos y los de los lados le deberán poner las orejas.
Si falla cualquiera de los tres, deberán quedarla y ponerse en el medio.
Variante: puede hacerse en modo cooperativo o eliminatorio.

Dinámica "Tarjetas de identificación".


Objetivo: Presentarnos al gran grupo. Pensar en lo positivo de nosotras.
Materiales: Cartulina y lápices de colores.
Desarrollo:
La monitora reparte los materiales y a continuación explica lo que vamos a hacer.
Cada miembro del grupo tendrá una tarjeta de cartulina en la que deberá hacer un pequeño dibujo de sí misma y escribir su nombre en vertical. Luego con cada letra de su nombre, pensará una cualidad positiva de sí misma y la escribirá en la tarjeta. De tal forma, si leemos en vertical, nos encontramos con su nombre, y si leemos en horizontal, nos encontramos con sus cualidades.
Finalmente, deberán salir una por una a presentarse al gran grupo, y a explicar qué y por qué ha puesto esas cualidades.
Por último hacemos una ronda en la que exponemos lo fácil o difícil que nos ha sido pensar en aspectos positivos de nosotras mismas.