Dinámica "Caballero a su caballo".

 

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora explica que se deben hacer parejas de forma aleatoria. Tras hacer las parejas, nos dispondremos en círculo, un miembro de la pareja delante y otro detras, de tal forma que formaremos un  círculo dentro de otro.

El juego consiste en que, los miembros del círculo interior se deben quedar quietos con las piernas abiertas, éstos serán los caballeros, que irán cantando alguna canción mientras que sus parejas irán danzando alrededor del círculo, éstos serán los caballos.

El monitor, cuando quiera podrá decir en voz alta "Caballero a sus caballos", y en ese momento, los caballos deberán de correr en el sentido en que iban bailando hacia sus caballeros y meterse por debajo de las piernas de sus caballeros.

Variante: eliminando o no.

Dinámica "Casa revuelta"

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan en el centro del aula, de pie, y enseguida explica en que consiste la dinámica, siendo ella la primera que la queda.

La dinámica consiste en hacer casas en grupos de tres personas, es decir, dos se cogeran de las manos y serán la pared izquierda y la pared derecha, y uno se quedará entre los dos, y será el inquilino.

El juego comienza con una persona que la queda y que irá diciendo "pared derecha fuera", "pared izquierda fuera", o "inquilino fuera", y según lo que seas y lo que diga el que la queda, tendrás que buscar otra casa dónde ser la pared o el inquilino, en el caso de que te equivoques o te quedes sin casa, pasas a quedarla.

Manualidad "El nazareno"

Materiales:

• Folios.
• Lápices.
• Tijeras.
• Lápices de colores.
• Cinta adhesiva.
• Cola blanca.
• Rollos de cartón de papel higiénico.
• Cartulinas de colores.
• Imaginación.

Elaboración:

El rollo de papel higiénico nos servirá como base para montar nuestro nazareno, por lo que tanto el capirote como la túnica deberán encajar en el rollo que será el cuerpo del nazareno.

Para hacer la túnica dibujaremos, decoraremos y recortaremos un trozo rectangular de cartulina o folio, y más tarde lo pegaremos al rollo, forrándolo.

El siguiente paso es hacer el capirote, por lo que dibujaremos un cono y lo recortaremos, más tarde lo decoraremos y lo pegaremos de tal forma que encaje con la túnica del nazareno.

Finalmente, dibujaremos y recortaremos los pies, los brazos y el cirio, farolillo, cruz de guía, etc... 

Dinámica "Diferentes comportarmientos".

Objetivo: Reflexionar sobre las actitudes y comportamientos que unen o no a un grupo.

Materiales: Aula, sillas, folios y lápices.

Desarrollo:

La monitora forma de manera aleatoria grupos de 4 o 5 personas, y les pide a cada grupo que deben debatir durante 10 o 15 minutos sobre actitudes y comportamientos que unen o no un grupo, y apuntar al menos 5 de cada clase.

Mar tarde, grupo por grupo expondrán sus conclusiones y se hará una reflexión sobre si existen en nuestro grupo actitudes y comportamientos que unen o no.

Dinámica "El rumor".

Objetivo: reflexionar sobre la distorsión de la comunicación.

Materiales: Aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide 4 voluntarias para realizar una actividad, y una vez que las tiene, les pide que salgan del aula, que luego las irá llamando una por una para que entren en el aula.

Mientras las voluntarias están fuera, la monitora les explica al gran grupo que la dinámica consistirá en que se le leerá una historia a la primera voluntaria que se le pida pasar al aula, y luego, se le pedirá a otra voluntaria que entre y será la anterior la que le cuente la historia, y así sucesivamente hasta que ya no queden voluntarias fuera del aula.

Una de las reglas es que el gran grupo no puede corregir nada de la historia, y deben comprobar como testigos directos la forma en que la historia se ha ido distorsionando voluntaria tras voluntaria.

Finalmente, se les explica a las voluntarias que salieron en que consistía la dinámica.

Dinámica "Quién empezó el movimiento".

Objetivo: lúdico.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide que salga una voluntaria, y tras salir, se le pide que se quede fuera del aula. Cuando está fuera, nos ponemos todas de pie en el aula y la monitora nos explica que el juego consiste en que la que la queda (la que está fuera), deberá adivinar quién empieza el movimiento.

Entre todas, deberemos ponernos de acuerdo en cuál será el movimiento que vamos a realizar, y cuál será la primera en realizarlo, y acto seguido todas las demás.

Se le pide a la que la queda, que entre en el aula, se le explica de que va el juego y deberá adivinar quién es la primera en realizar el movimiento, si lo adivina, ésta será la que la quede ahora.

Dinámica "El cartero".

Objetivo: lúdico, mejorar la coordinación.

Materiales: aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en círculo, y pasa a explicarles en qué consiste la dinámica, siendo ella la primera que la queda y por lo tanto no tiene silla.

La que la queda está de pie dentro del círculo, y deberá decir "Soy la cartera y traigo una carta para....", y deberá de decir alguna característica que cumplan más de dos miembros del grupo (Ej: "Soy la cartera y traigo una carta para... las que tienen el pelo suelto"), pues deberán lenvantarse de sus sillas las que se sientan identificadas, y buscar otro asiento diferente. En este momento también puede buscar silla en que la quede, por lo que al final, habrá alguién que se quede sin silla y será esa persona quién la quede ahora.

Dinámica "Tierra, mar y aire".

Objetivo: mejorar la memoria y disminuir el tiempo de reacción.

Materiales: pelota, aula y sillas en círculo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten con las sillas en círculo, todos están sentados, incluidos la monitora que empieza el juego y explica en qué consiste.

El juego consiste en pasarse la pelota de uno en uno, y decirle al que le pasas la pelota "tierra", "mar", o "aire", y el que recibe la pelota, deberá decir rápidamente un animal de tierra, mar o aire, según lo que le haya dicho el que le tire la pelota.

Por ejemplo, Pepita le tira la pelota a Juanita y le dice "tierra", pues en cuanto Juanita tenga la pelota, deberá decir un animal de tierra, pero si repite alguno que ya se haya dicho, tarda mucho en contestar o se equivoca, se eliminará.

Variante: puede ser eliminatorio o cooperativo.

Canción "Amichi"

 

Amichi chale chale - le

peti ti boo ti boo
Amichi chale chale - le petiti boo
ale petiti boo
ale petiti boo
ale petiti boooooo
TI BO
TI BO
TI BOO!!!!

 

Esta canción puede cantarse jugando al corro de la patata, y cada vez que se diga "boo", se debe pegar un salto.

Dinámica "El bombazo"

Objetivo: ejercitar la memoria.

Materiales: Aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan de pie, formando un círculo cogidos de las manos, y procede a explicar el juego.

El juego consiste en ir diciendo contando de 1 a 100, persona por persona se va diciendo un número, pero a la persona que le toque el múltiplo de 3 deberá decir "BOOM!!" en vez de dicho número.

Ejemplo: Maria dice 1, Juana dice 2, Pepita dice BOOM!!, Juliana dice 4, etc....

Manualidad "El león".

Cómo hacer un león.

Materiales:

• Rollo de cartón del papel higiénico.
• Cartulinas de colores.
• Tijeras.
• Rotuladores de colores.
• Lápices.
• Borrador.
• Plastilina (para la base).
• Cartón (para la base).
• Cola.
• Cinta adhesiva.

Elaboración:

Forramos el rollo de papel higiénico con cartulina, este será el cuerpo del león. Despues nos disponemos a dibujar en un trozo de cartulina la cabeza en forma de estrella para nuestro león, las puntas de la estrella serán los pelos.

En otro trozo de cartulina, dibujamos la carita del león, sus bigotes, sus ojitos y su nariz, también sus orejas.

Cuando lo tengamos todo recortado lo pegaremos al cuerpo.

Tras esto, haremos el rabito y las patitas del león, también en cartulina, haciendo finos cilindros los cuales decoraremos como paras y rabito y pegaremos al cuerpo del león.

Por último, para que nuestro león se mantenga en pie, haremos una base.

Para la base cortaremos un trozo de cartón lo suficientemente grande como para que quepan todas las patas de nuestro león. Seguidamente cogeremos un trozo de plastilina verde y la extenderemos por la cartulina, a modo de cesped.

Solo nos queda hundir un poquito las patas de nuestro león en plastilina y listo.

Dinámica "Gallinita ciega".

Objetivo: fomentar la empatía (ponerse en el lugar de una persona con discapacidad visual).

Materiales: aula y pañuelo.

Desarrollo:

La monitora pide un voluntario, el cual será el que la quede primero, y se les pide al grupo que se pongan de pie en un espacio amplio.

A la persona que la queda se le vendan los ojos con un pañuelo, y para que se desoriente se le dan unas cuantas de vueltas sobre si mismo, mientras los demás se mueven por la sala mientras cantan la canción, y cuando ésta se termina, deben quedarse quietos y en silencio, para que el que la quede encuentre a alguien del grupo, y deberá adivinar metiante el tacto de quien se trata, en caso de que lo averigue, esa persona pasa a quedarla, en casa de no averiguarlo, volverá a quedarla de nuevo.

Canción: Gallinita ciega, ¿que se te ha perdido?. Una aguja y un dedal! Da la media vuelta y lo encontrarás!.

Dinámica "El árbol de los problemas".

Objetivo: Reflexionar sobre nosotros mismos, sobre nuestro problemas.

Materiales: Aula, sillas, folios A3, lápices, rotuladores de colores.

Desarrollo:

La monitora reparte los materiales y cada miembro del gran grupo se queda sentado en su sitio.

La monitora explica en qué consiste esta dinámica. Se les pide a los miembros del gran grupo que de forma individual realicen un árbol de sus problemas, en el que en la raíz pondremos los problemas que siempre tenemos presentes día tras día, los más importantes para nosotros; en el tronco los problemas que nos afectan pero menos que los anteriores; y en las hojas del árbol los que se nos presentan en el día a día y que vamos resolviendo conforme surgen.

Una vez terminado, pasaremos uno por uno a leer nuestro árbol a los demás (el que quiera hacerlo), y despues nos intercambiaremos los árboles y podremos ponerle notas de ánimo o posibles soluciones a los problemas de los árboles de los demás.

Dinámica "El pueblo dice"

Objetivo: perder el miedo al ridículo, fomentar la creatividad.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide que el grupo se ponga de pie y en un espacio amplio.

El juego consiste en que uno la queda y debe decir "El pueblo dice...." y se inventa algo que los demás deben hacer, hasta que se cansa o no se le ocurre nada más y elige a otro para que sea el que la queda.

Ejemplo: "El pueblo dice... que debeis dar dos vueltas a la derecha y una a la izquierda".

Dinámica "Juego de rol".

Objetivo: fomentar la empatía, eliminar prejuicios.

Materiales: aula y post - it.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan todos en el centro.

Previamente la monitora ha escrito en post - it diferentes tipos de personas que sufren algún tipo de discriminación "prostituta", "drogadicta", "rumana", etc..., habrá tantos post - it como personas haya en el grupo y a cada una se le pega un post - it en la espalda. De tal forma, cada uno debe adivinar quien es, según se comporten los demas del grupo con el o ella.

Variante: también se pueden hacer con personajes públicos o famosos.

Dinámica "Mar dentro, mar fuera".

Objetivo: lúdico.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se pongan de pie, todos alineados delante de una linea en el suelo.

La dinámica consiste en que cuando la monitora diga "mar dentro", se atraviese la linea de un paso, y cuando diga "mar fuera", se retrocede un paso por detrás de la línea.

La monitora podrá usar frases parecidas para confundir, y quién vaya fallando se irá eliminando.

Dinámica "Amigos íntimos".

Objetivo: conocernos de forma más íntima, reflexionar sobre lo que más nos preocupa.

Materiales: aula.

Desarrollo:

La monitora pide que una persona salga fuera del aula, y una vez está fuera, le explica al gran grupo en qué consiste la actividad.

La actividad consistirá en hacerle creer a la persona que está fuera, que alguién del grupo que le conozca, nos ha contado algo sobre ella, y debe adivinarlo haciendo preguntas.

El grupo solo podrá responder "si" o "no", estableciendo la regla de que si lo que la persona pregunte termina en vocal, se le dirá que si, y si termina en consonante se le dirá que no, de esta forma, esa persona contará algo suyo personal, algo que siempre tenga en la cabeza, y lo contará el mismo, pues la otra persona no ha contado nada, solo se lo han hecho creer.

La actividad se finaliza contándole a la persona de la que se supone se ha contado algo, explicñandole en que consistía el juego.

Dinámica "¿Quién soy?".

Objetivo: Conocer cómo nos ven los demás del grupo, conocernos mejor.

Materiales: post - it y aula.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en corrillo en las sillas. Previamente la monitora ha hecho post - it con los nombres de todos los miembros del grupo.

Iremos saliendo una por una, y nos pegará el post - it en la frente, que tendrá escrito el nombre de una de nosotras. Mediante preguntas de respuesta si o no, deberá adivinar quién es la persona que lleva escrita en la frente.

Manualidad "Los tulipanes".

Cómo elaborar tulipanes.

Materiales:

• Folios (para las hojas).
• Cartón de huevo (para los tulipanes).
• Palitos de pinchicto (para el tallo).
• Plastilina.
• Tijeras.
• Lápices.
• Pinceles.
• Témpera de colores.

Elaboración:

En primer lugar se recortan uno por uno los huecos dónde se depositan los huevos del cartón, y esto será la flor del tulipán. Se decorá con pintura de témpera.

Más tarde se pintán los palitos de pinchito en el color que se quiera, será el tallo de la flor, y se dibujan y recortan las hojas de la flor. Luego se decorán y pintan.

Finalmente se monta el tulipán: el palito de pincho atraviesa el cartón de huevo y para que se quede pinchado, pondremos un pegotito de plastilina en el interior del tulipán.

Por último se le ponen las hojitas.

Dinámica Pablo llama a Pedro

Objetivo: Memorizar nombres, rostros y actitudes divertidas de los compañeros.

Materiales: Aula y sillas en circulo.

Desarrollo:

La monitora pide al grupo que se sienten en círculo y explica la dinámica comenzando ella a modo de ejemplo.

La dinámica consistirá en llamarse los unos a los otros, por ejemplo "María llama a Pepita" y pepita debe responder rápidamente. En el caso de que se equivocara deberá salir al centro del círculo y contar un chiste, bailar o cantar una canción.

Variante: si los miembros del grupo ya se conocen, se pueden utilizar adjetivos calificativos para cada una, de tal forma que usariamos esos adjetivos para llamar a los otros, por ejemplo "cariñosa llama a loca".